Όλες οι Ειδήσεις σήμερα

ΕΤΟΙΜΟ ΓΙΑ… «ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟ» ΤΟ ΑΦΟΡΟΛΟΓΗΤΟ ΟΡΙΟ «Χαράτσι» για μισθωτούς, συνταξιούχους και αγρότες

ΕΤΟΙΜΟ ΓΙΑ... «ΧΕΙΡΟΥΡΓΕΙΟ» ΤΟ ΑΦΟΡΟΛΟΓΗΤΟ ΟΡΙΟ «Χαράτσι» για μισθωτούς, συνταξιούχους και αγρότες Στο «προθάλαμο του χειρουργείου» βρίσκεται πλέον το αφορολόγητο όριο για μισθωτούς, συνταξιούχους και αγρότες. Η κυβέρνηση υπό το βάρος των πιέσεων που ασκούν οι δανειστές για προκαταβολική ψήφιση των πρόσθετων μέτρων για μετά το 2018 εάν δεν επιτευχθούν οι δημοσιονομικοί στόχοι δείχνει σημάδια συμβιβασμού και να αποδέχεται νέα μείωση του αφορολογήτου εξετάζοντας διάφορα σενάρια. Σύμφωνα με πληροφορίες, στις συζητήσεις που γίνονται παρασκηνιακά οι προτάσεις που έχουν τεθεί περιλαμβάνουν μεταξύ άλλων: Μείωση του αφορολογήτου στην περιοχή των 6.000 ευρώ από 8.636 ευρώ που είναι σήμερα για τον μισθωτό, συνταξιούχο και αγρότη χωρίς παιδιά. Μια μείωση του αφορολόγητου στα επίπεδα των 6.000 ευρώ θα έχει δημοσιονομικό όφελος πάνω από 1,5 δισ. ευρώ ενώ οι φορολογούμενοι θα βρεθούν αντιμέτωποι με νέες απώλειες της τάξης των 600 ευρώ. Αν επιλεγεί ως λύση για την επίτευξη συμφωνίας με τους δανειστές η μείωση του αφορολογήτου στις 6.000, τότε το μεγαλύτερο μέρος από το εκτιμώμενο δημοσιονομικό όφελος θα προέλθει από φορολογούμενους με πολύ χαμηλά εισοδήματα. Χαμηλόμισθοι και χαμηλοσυνταξιούχοι με εισοδήματα από 6.100 έως 8.600 ευρώ, που σήμερα είναι αφορολόγητοι θα κληθούν να καταβάλουν φόρο από 22 ευρώ μέχρι και 572 ευρώ για τα εισοδήματά τους. Από την πλευρά του, το ΔΝΤ επιμένει στην πάγια θέση του για μείωση του αφορολόγητου στις 5.000 ευρώ προκειμένου να διευρυνθεί η φορολογική βάση αφού όπως υποστηρίζει σήμερα πάνω από τους μισούς μισθωτούς εξαιρούνται από τη φορολογία εισοδήματος όταν ο μέσος όρος στην ευρωζώνη είναι της τάξης του 8%. Μείωση του αφορολόγητου στα επίπεδα των 5.000 ευρώ θα έχει ως αποτέλεσμα οι φορολογούμενοι να επιβαρυνθούν με έξτρα φόρους έως 800 ευρώ. Μείωση του αφορολόγητου σε δυο δόσεις. Η πρώτη θα ενεργοποιηθεί από τα εισοδήματα του 2018 προκειμένου να κλείσει το δημοσιονομικό κενό περίπου 700 εκατ. ευρώ της συγκεκριμένης χρονιάς και η δεύτερη μεγάλη μείωση θα ψηφιστεί από τώρα προκειμένου να ικανοποιηθεί το ΔΝΤ αλλά θα εφαρμοστεί από την 1η Ιανουαρίου 2019 στην περίπτωση που δεν επιτευχθούν οι στόχοι για πρωτογενή πλεονάσματα 3,5% του ΑΕΠ. Σύμφωνα με αυτή την πρόταση, η πρώτη μείωση του αφορολόγητου, θα συνοδευτεί από την κατάργηση της έκπτωσης 1,5% στην μηνιαία παρακράτηση φόρου. Από την κατάργηση της μειωμένης παρακράτησης για 2,9 εκατ. μισθωτούς, το ελληνικό Δημόσιο θα έχει όφελος ύψους 67,9 εκατ. ευρώ ενώ για τους φορολογούμενους σημαίνει περαιτέρω μείωση του μηνιαίου διαθέσιμου εισοδήματος. Οι επιβαρύνσεις Σε πρώτη φάση, τα εισοδήματα που θα αποκτήσουν το 2018 μισθωτοί, συνταξιούχοι και αγρότες θα δεχθούν απώλειες της τάξεως των 100-200 ευρώ . Το 2019, η έκπτωση φόρου που οδηγεί σε έμμεσο αφορολόγητο όριο, θα απειλείται με νέα μείωση η οποία μπορεί να κοστίσει ακόμη και 400-500 ευρώ σε κάθε φορολογούμενο. Η κυβέρνηση αναζητώντας το συμβιβασμό με τους θεσμούς για την επίτευξη συμφωνίας προσανατολίζεται να «θυσιάσει» και να προ-νομοθετήσει τη μείωση του αφορολογήτου ορίου για να προστατεύσει την προσωπική διαφορά που εξακολουθούν να λαμβάνουν οι συνταξιούχοι. Βέβαια, η μείωση του αφορολόγητου θίγει και τους συνταξιούχους. Οι υπολογισμοί Στο υπουργείο Οικονομικών έχουν αρχίσει να υπολογίζουν την εξοικονόμηση που θα μπορούσε να έχει το δημόσιο από τη μείωση της έκπτωσης φόρου των 1.900 ευρώ που οδηγεί σε έμμεσο αφορολόγητο 8.636 ευρώ. Στην περίπτωση που η έκπτωση φόρου μειωθεί κατά 100 ευρώ δηλαδή από τα 1.900 ευρώ περιοριστεί στα 1.800 ευρώ (αφορολόγητο 8.181 ευρώ) τότε το όφελος για το ελληνικό δημόσιο θα είναι της τάξης των 300 εκατ. ευρώ. Δηλαδή, μείωση της έκπτωσης κατά 100 ευρώ εξασφαλίζει περίπου 300 εκατ. ευρώ στα δημόσια ταμεία. Πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τους υπολογισμούς: • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.800 ευρώ (αφορολόγητο όριο 8.181 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 300 εκατ. ευρώ. • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.700 ευρώ (αφορολόγητο όριο 7.726 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 600 εκατ. ευρώ. • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.600 ευρώ (αφορολόγητο όριο 7.272 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 900 εκατ. ευρώ. • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.500 ευρώ (αφορολόγητο όριο 6.817 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 1,2 δισ. ευρώ. • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.400 ευρώ (αφορολόγητο όριο 6.363 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 1,5 δισ. ευρώ. • Μείωση της έκπτωσης φόρου στα 1.100 ευρώ (αφορολόγητο όριο 5.000 ευρώ) το όφελος θα ανέλθει στα 2,5 δισ. ευρώ. Με βάση τα εισοδήματα του 2014, έτος κατά το οποίο εφαρμόστηκε για πρώτη φορά η έκπτωση φόρου των 2.100 ευρώ, η οποία μειώθηκε τον περασμένο Μάιο, φόρο εισοδήματος πλήρωσαν το 46,9% των νοικοκυριών. Μετά τη μείωση της φορολογικής έκπτωσης στα 1.900 ευρώ για όσους δεν έχουν παιδιά το ποσοστό των μισθωτών και των συνταξιούχων που εκτιμάται ότι θα πληρώσουν φόρο, αναμένεται να αυξηθεί από το 46,9% στο 50,9%. Αν στο δείγμα προστεθούν και οι αγρότες αλλά και οι ελεύθεροι επαγγελματίες, τότε εκτιμάται ότι φόροθα πληρώνει το 63% των φορολογουμένων. Πηγή:www.imerisia.gr

Από 2 έως 19 Μαΐου οι εγγραφές σε νηπιαγωγεία και δημοτικά

Τι ισχύει για τις περιπτώσεις επαναφοίτησης μαθητών στα νηπιαγωγεία, σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας Τις ακριβείς ημερομηνίες, κατά τις οποίες θα γίνουν οι εγγραφές μαθητών για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο και στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ανακοίνωσε την Παρασκευή το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Πιο συγκεκριμένα, για την σχολική χρονιά 2017-2018, οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από τις 2 έως τις 19 Μαΐου. Να σημειωθεί ότι βάσει νόμου, που είναι σε ισχύ εδώ και λίγους μήνες, οι εγγραφές γίνονται αποκλειστικά το πρώτο 20ήμερο του προηγούμενου διδακτικού έτους. Στη σχετική εγκύκλιο, γίνεται αναφορά και στις περιπτώσεις επαναφοίτησης μαθητών στα νηπιαγωγεία. Όπως επισημαίνεται, για την επανάληψη φοίτησης ισχύουν τα εξής: «Νήπια, τα οποία για σοβαρούς οικογενειακούς λόγους καθώς και για λόγους υγείας που πιστοποιούνται με βεβαίωση ιατροπαιδαγωγικής υπηρεσίας ή κρατικού θεραπευτηρίου δεν μπορούν να παρακολουθήσουν την Α' τάξη του δημοτικού, παραμένουν για μια ακόμη χρονιά στο νηπιαγωγείο, ύστερα από δήλωση του γονέα. Επανάληψη φοίτησης στο νηπιαγωγείο για ένα έτος γίνεται ακόμη όταν διαπιστώνεται από ιατροπαιδαγωγική υπηρεσία ή το σχολικό σύμβουλο προσχολικής αγωγής ότι το νήπιο παρουσιάζει σοβαρές δυσκολίες για να παρακολουθήσει τα μαθήματα της Α' τάξης του δημοτικού και εφόσον οι γονείς του το επιθυμούν».

Στα κορυφαία 250 Business Schools παγκοσμίως το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Σημαντική διάκριση για το ΟΠΑ, που βρίσκεται ανάμεσα στα κορυφαία 250 ιδρύματα παγκοσμίως. Η φήμη των φοιτητών στην παγκόσμια αγορά εργασίας κύριο κριτήριο κατάταξης Στα κορυφαία 250 Business Schools παγκοσμίως κατατάσσεται το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών, σύμφωνα με τη διεθνή λίστα κατάταξης πανεπιστημίων Quacquarelli Symonds (QS). Ειδικότερα, η QS κατατάσσει το ΟΠΑ μεταξύ των κορυφαίων 250 ιδρυμάτων παγκοσμίως, που παρέχουν Μεταπτυχιακά Προγράμματα Πλήρους Φοίτησης στη Διοίκηση Επιχειρήσεων (full-time MBAs), στην κατηγορία «Superior». Τα κριτήρια κατάταξης είναι, αφ' ενός, η φήμη του ιδρύματος στην ακαδημαϊκή κοινότητα και, αφ' ετέρου, η φήμη των αποφοίτων του στην παγκόσμια αγορά εργασίας. Για την κατάταξη των ιδρυμάτων, συμμετείχαν 76.798 ακαδημαϊκοί και 12.125 εργοδότες από όλον το κόσμο. Περισσότερες πληροφορίες, στην ιστοσελίδα του QSΤopMBA http://www.topmba.com/. (Με πληροφορίες από ΑΠΕ)

Journey2Jobs: Δημιουργώντας τους Προγραμματιστές του αύριο

Στις 20 Φεβρουαρίου ξεκινά το νέο πρόγραμμα για την ενίσχυση της απασχολησιμότητας των νέων, που περιλαμβάνει εντατική εκπαίδευση 200 ωρών σε Προγραμματισμό Το Journey2Jobs είναι ένα νέο πρόγραμμα για την ενίσχυση της απασχολησιμότητας των νέων, που έχει ως στόχο να δημιουργήσει για κάθε συμμετέχοντα μια σταθερή και καλά αμειβόμενη εργασία στο αντικείμενο του Προγραμματισμού, η οποία θα συμβαδίζει με τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τις επιθυμίες του. Το πρόγραμμα απευθύνεται σε 50 συμμετέχοντες και περιλαμβάνει εντατική εκπαίδευση 200 ωρών σε Προγραμματισμό (στις γλώσσες Java και C#) και Προσωπικές Δεξιότητες. Το πρόγραμμα εκπαίδευσης έχει καταρτιστεί ύστερα από επικοινωνία με περισσότερες από 100 εταιρίες και βασίζεται στις πραγματικές σημερινές ανάγκες της ελληνικής αγοράς, αναφορικά με το προφίλ των εργαζομένων και τις ειδικές γνώσεις σε Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα ξεκινάει στις 20 Φεβρουαρίου, απευθύνεται σε υποψήφιους εκτός εργασίας 20-40 ετών, σπουδαστές και απόφοιτους Σχολών Θετικών Επιστημών και διατίθεται χωρίς κόστος. Η επιλογή των 50 νέων θα πραγματοποιηθεί κατόπιν προσωπικών συνεντεύξεων, test και άλλων εργαλείων που συναξιολογούν τις ικανότητες, τις γνώσεις, τα κίνητρα, την προσωπικότητα και τα ενδιαφέροντά τους. Η ομάδα εργασίας αποτελείται από εξειδικευμένους επαγγελματίες στο χώρο της ανάπτυξης εξειδικευμένων δεξιοτήτων πληροφορικής, του επαγγελματικού προσανατολισμού, της ενδυνάμωσης του προσωπικού και επαγγελματικού προφίλ, οι οποίοι θα εργαστούν στον πρώτο ετήσιο κύκλο του προγράμματος για την εκπαίδευση της ομάδας των νέων. Κεντρικός στόχος, κατά την πρώτη ετήσια φάση υλοποίησής του, είναι ποσοστό μεγαλύτερο του 60% των συμμετεχόντων να ενταχθεί με σταθερή απασχόληση στην αγορά εργασίας σε θέσεις σχετικές με τον Προγραμματισμό έως την ολοκλήρωση του προγράμματος. Το Journey2Jobs υλοποιείται από τη HePIS (Hellenic Professionals Informatics Society) και Ομάδα Έργου που αποτελείται από τους: Career in Progress, 1+1=2 Life and Business Coaching, Ελληνικό παράρτημα του Βρετανικού Επιμελητηρίου Πληροφορικής (BCS) και Ομάδα Σύμπραξις. Το Πρόγραμμα παρέχει την εκπαίδευση στους συμμετέχοντες χωρίς κόστος και υλοποιείται με δωρεά του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνήσετε: Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα και Αιτήσεις Συμμετοχής: Κατερίνα Αποστολοπούλου, τηλ. 210 3729083, e-mail: [email protected] Γραφείο Τύπου: Μαρία Δημητροπούλου, τηλ. 210 7248644, e-mail: [email protected] www.journey2jobs.gr

Πανελλαδικές: Οι πρυτάνεις ζητούν μείωση εισακτέων κατά 50%

Δραστική μείωση του αριθμού των εισακτέων στις Ανώτατες Σχολές ζητούν οι πρυτάνεις. Στις εισηγήσεις που απέστειλαν προς το υπουργείο Παιδείας κάνουν λόγο για υποχρηματοδότηση, κενά στο διδακτικό προσωπικό και αυξημένο αριθμό φοιτητών λόγω των μετεγγραφών Οι πρυτάνεις κεντρικών πανεπιστημίων ζητούν μείωση κατά 50% των εισακτέων σε σχέση με αυτόν που έδωσε το υπουργείο Παιδείας για το τρέχον έτος. Όπως δημοσιεύει σήμερα η εφημερίδα Έθνος, στις αιτιολογημένες προτάσεις που απέστειλαν προς το Υπουργείο Παιδείας, οι Πρυτάνεις επικαλούνται την υποχρηματοδότηση των τελευταίων ετών, τον μεγάλο αριθμό συνταξιοδοτήσεων σε διδακτικό προσωπικό που δεν αναπληρώθηκαν, την έλλειψη υποδομών, αλλά και τον πρόσθετο αριθμό φοιτητών που αναγκάζονται να εκπαιδεύσουν λόγω και των μετεγγραφών. Σημειώνουν ότι οι προτάσεις-εισηγήσεις που έχουν στείλει προς την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν έχουν συνταχθεί αυθαίρετα, αλλά στηρίζονται στη λογική πόσους φοιτητές μπορούν να εκπαιδεύσουν τα Ιδρύματα με βάση τα οικονομικά δεδομένα, τις υποδομές των ΑΕΙ και το έμψυχο δυναμικό. Αναλυτικότερα, το Πανεπιστήμιο Πατρών και το Οικονομικό ζητούν να ψαλιδιστούν οι εισακτέοι κατά 505, ακολουθεί το ΤΕΙ Αθήνας (42%) και έπονται το πανεπιστήμιο Πειραιά 935,8%), το Αριστοτέλειο (34,1%) και το Πολυτεχνείο (30%). Συγκεκριμένα: -Το ΤΕΙ Αθήνας ζητά μείωση 42%. -Το Πανεπιστήμιο Πειραιά ζητά ψαλίδισμα κατά 35,80%. -Το Αριστοτέλειο Θεσσαλονίκης ζητά μείωση κατά 34,10% -Το Εθνικό Μετσόβιο ζητά μείωση κατά 30%. Σύμφωνα με την εφημερίδα, υπάρχουν προτάσεις όπως αυτή του Πανεπιστημίου Πατρών που ζητά 2.147 εισακτέους σε σχέση με τους 4.365 φοιτητές που μπήκαν το 2016. Αντίστοιχη είναι η μείωση των εισακτέων που ζητά το Οικονομικό Πανεπιστήμιο της Αθήνας που επιθυμεί την εισαγωγή 940 άτομα σε σχέση με τα 1.900 που δέχθηκε την περσινή χρονιά. Το Πάντειο λέει ότι μπορεί να δεχθεί μόλις 1.200 φοιτητές σε σχέση με τους 1.530 πέρυσι, ενώ το ΤΕΙ της Αθήνας ζητά την εισαγωγή 1.900 έναντι 3.275 πέρυσι. Και το Πανεπιστήμιο Κρήτης όμως ζητά μείωση των εισακτέων κατά σχεδόν 40%. Ο Πρύτανης του ΕΜΠ Ιωάννης Γκόλιας, τονίζει πως κάποια στιγμή θα πρέπει να γίνει και ένας στρατηγικός σχεδιασμός αναφορικά με την κατανομή εισακτέων ανά γνωστικό αντικείμενο, με βάση τις αναπτυξιακές ανάγκες της χώρας και τις οικονομικές συνθήκες, ώστε η παραγωγή των επιστημόνων και οι ανάγκες του παραγωγικού ιστού να είναι σε αγαστή αρμονία για τα επόμενα 10-15 χρόνια. Οι διοικήσεις των ΑΕΙ και ΤΕΙ έχουν αρχίσει αυτές τις ημέρες να αποστέλλουν τις προτάσεις τους προς το υπουργείο Παιδείας. Παράλληλα, όπως ορίζεται από το νέο Μνημόνιο, μικρότερος θα είναι και ο αριθμός των εισακτέων στις αστυνομικές και στρατιωτικές σχολές. Ανώτατο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας δήλωσε στην εφημερίδα ότι η τελική απόφαση για τον αριθμό των εισακτέων θα ανακοινωθεί τον Μάιο, δηλαδή λίγο πριν από την έναρξη των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Κερατσίνι: Θερμή υποδοχή για τα προσφυγόπουλα του 5ου δημοτικού σχολείου

Με μπαλόνια και λουλούδια έγιναν δεκτά τα προσφυγόπουλα από το κέντρο φιλοξενίας του Σχιστού Με μια ζεστή αγκαλιά υποδέχτηκαν πριν λίγη ώρα οι μαθητές, οι δάσκαλοι, οι γονείς και η δημοτική αρχή της πόλης, τα 25 προσφυγόπουλα που θα φοιτούν από σήμερα στο 5ο δημοτικό σχολείο Κερατσινίου. Οι μικροί μαθητές που ξεκίνησαν από το κέντρο φιλοξενίας στο Σχιστό- όπου και διαμένουν τους τελευταίους μήνες- έφθασαν με πούλμαν το μεσημέρι στο σχολείο του Κερατσινίου, ενώ εκεί τους υποδέχτηκαν με δυνατό χειροκρότημα οι παρευρισκόμενοι, κρατώντας πολύχρωμα μπαλόνια και λουλούδια, καθώς και πανό, με τα οποία τους καλωσορίζανε. Στη συνέχεια ακολούθησε γιορτή υποδοχής, στην οποία τα παιδιά του σχολείου μαζί με τα προσφυγόπουλα, τραγούδησαν και χόρεψαν, ενώ στο χώρο υπήρχαν γλυκίσματα και χυμοί, συμπληρώνοντας τη γιορτινή ατμόσφαιρα. Ο δήμαρχος Κερατσινίου- Δραπετσώνας Χρήστος Βρεττάκος δήλωσε σχετικά με την ένταξη των προσφυγόπουλων στα σχολεία της περιοχής ότι «τα προσφυγάκια θα φοιτήσουν κανονικά στα σχολεία της πόλης μας. Το επιβάλλει η προσφυγική μας ιστορία, το επιτάσσουν οι πανανθρώπινες αξίες της αλληλεγγύης και του σεβασμού, που μας διακατέχουν». Τόνισε επίσης, ότι «η μόρφωση είναι βασικό δικαίωμα για όλα τα παιδιά του κόσμου και κανένας δεν έχει δικαίωμα να τους το στερήσει». Ο κ. Βρεττάκος υπογράμμισε ακόμη ότι «οφείλουμε από κοινού, όλοι οι αρμόδιοι φορείς και οι γονείς, να μην επιτρέψουμε το μικρόβιο του ρατσισμού και της ξενοφοβίας να φωλιάσει στις γειτονιές μας» και πρόσθεσε πως «στο σύνολό τους τα σχολεία μας είναι ανοιχτά, ασφαλή, σύγχρονα και ζεστά για όλους». Παρόντες ανάμεσα στο πλήθος, ήταν επίσης ο αντιπεριφερειάρχης Πειραιά Γιώργος Γαβρίλης, μέλη της δημοτικής Αρχής, καθώς επίσης εκπρόσωποι συλλόγων, σωματείων, συλλογικοτήτων και παρατάξεων.

ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ: Πρώτοι στις κατηγορίες στα χρυσά μετάλλια στην 4η ΕΞΠΟΤΡΟΦ

Το ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ κατέκτησε τα περισσότερα χρυσά μετάλλια στον 2 Πανελλήνιο Διαγωνισμό της ΕΞΠΟΤΡΟΦ, «Greek Chef 2017» Το ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ δημιούργησε νέα δεδομένα με την παρουσία του στην 4η Έκθεση ΕΞΠΟΤΡΟΦ που είναι αφιερωμένη στον κλάδο των ελληνικών τροφίμων και ποτών. Μια ολοκληρωμένη έκθεση για τους επαγγελματίες του κλάδου όσο και για το κοινό που συγκέντρωσε όπως κάθε χρόνο το ενδιαφέρον χιλιάδων επισκεπτών από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Οι σπουδαστές Μαγειρικής και Ζαχαροπλαστικής του ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ γεύτηκαν το αποτέλεσμα της χρυσής συνταγής των 70 χρόνων εμπειρίας του Εκπαιδευτικού Ομίλου ΟΜΗΡΟΣ, κατακτώντας τα περισσότερα χρυσά μετάλλια στον 2 Πανελλήνιο Διαγωνισμό της ΕΞΠΟΤΡΟΦ, «Greek Chef 2017», υπό την καθοδήγηση των καταξιωμένων καθηγητών τους. Παράλληλα, στο περίπτερο του «Πίνουμε Ελλάδα» όπου το ΙΕΚ ΟΜΗΡΟΣ ήταν μεγάλος χορηγός, οι παρευρισκόμενοι απόλαυσαν το DRINK MEZZE: finger food και γλυκά που δημιουργήθηκαν από τους μελλοντικούς επαγγελματίες του Επισιτισμού, με υλικά από όλη την Ελλάδα, στηρίζοντας έτσι τους εκθέτες της ΕΞΠΟΤΡΟΦ. Με τις μοναδικές δημιουργίες και μέσα από μία εντυπωσιακή παρουσία στην έκθεση ο ΟΜΗΡΟΣ επιβεβαίωσε τη φήμη του, όπου σύμφωνα με την έρευνα της ALCO* (για τα έτη 2008-2014 της βαθύτατης οικονομικής ύφεσης) το 64% των αποφοίτων του, εργάζεται στην ειδικότητα που έχει σπουδάσει. *η έρευνα πραγματοποιήθηκε με βάση τους κώδικες δεοντολογίας της ESOMAR και επαγγελματικής πρακτικής του ΣΕΔΕΑ

Νέος κύκλος προγραμμάτων eLearning του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο δεύτερος θα ξεκινήσει τον Φεβρουάριο του 2017 με συνολικά 27 προγράμματα και προθεσμία υποβολής αίτησης παρακολούθησης έως και τις 13 Φεβρουαρίου Με συνολικά 27 προγράμματα eLearning, το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών εισέρχεται δυναμικά και στην εκπαίδευση από απόσταση. Τα προγράμματα δημιουργήθηκαν ειδικά για να διδάσκονται ηλεκτρονικά και από απόσταση από Καθηγητές του ιδρύματος και εκπαιδευτές με πολύχρονη διδακτική εμπειρία. Παρέχουν τόσο βασικές όσο και εξειδικευμένες γνώσεις, σε θεωρητικά και πρακτικά θέματα και καλύπτουν μεγάλο εύρος εκπαιδευτικών και επαγγελματικών αναγκών και προτιμήσεων. Όλα τα προγράμματα προσφέρονται με δίδακτρα. Στους εκπαιδευόμενους που συμπληρώνουν επιτυχώς τις απαιτήσεις ενός προγράμματος χορηγείται βεβαίωση παρακολούθησης, καθώς και συμπληρωματική βεβαίωση στην οποία αναφέρονται αναλυτικά το αντικείμενο του προγράμματος, οι θεματικές ενότητες που παρακολούθησε ο εκπαιδευόμενος και οι μέθοδοι εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν. Ο πρώτος κύκλος των προγραμμάτων eLearning του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών ξεκίνησε επιτυχώς στο τέλος Οκτωβρίου του 2016 και ο δεύτερος θα ξεκινήσει τον Φεβρουάριο του 2017 με προθεσμία υποβολής αίτησης παρακολούθησης έως και τις 13 Φεβρουαρίου 2017. Στόχος των προγραμμάτων είναι να αποτελέσουν ένα σημαντικό ορόσημο στη δια βίου μάθηση στην Ελλάδα αλλά και να κάνουν πράξη την προτροπή: «Μάθε περισσότερα!». Για περισσότερες πληροφορίες, απευθυνθείτε καθημερινά στη γραμματεία της Μονάδας eLearning του ΟΠΑ χρησιμοποιώντας τα παρακάτω στοιχεία επικοινωνίας: http://elearning.aueb.gr/ Πατησίων 80 (4ος όροφος), Αθήνα 104 34 Τηλέφωνο: 210 8203 753 e-mail: [email protected]

Αλλαγή για τους ανεξεταστέους των ΓΕΛ: Εξέταση τον Ιούνιο, αντί Σεπτεμβρίου

Τι προβλέπει τροπολογία που κατέθεσε ο υπουργός Παιδείας, για τον μήνα των επαναληπτικών προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων στα Γενικά Λύκεια Τον Ιούνιο θα δίνουν, από φέτος, εξετάσεις όσοι μαθητές του λυκείου "μένουν" ανεξεταστέοι σε κάποιο μάθημα. Με τροπολογία που κατατέθηκε την Τρίτη από τον υπουργό Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κων. Γαβρόγλου, αλλάζει ο μήνας διεξαγωγής των επαναληπτικών προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων των Γενικών Λυκείων και έτσι οι εξετάσεις μετατίθενται από τον Σεπτέμβριο στον Ιούνιο. Όπως αναφέρεται στην αιτιολογική έκθεση της τροπολογίας, η αλλαγή αυτή διασφαλίζει «την εύρυθμη και έγκαιρη λειτουργία των σχολικών μονάδων με την έναρξη του σχολικού έτους» και ωφελούνται οι μαθητές καθώς «δεν απομακρύνονται από την περίοδο προετοιμασίας/μελέτης τους, την επανάληψη της εξεταστέας ύλης και αντιμετωπίζουν τις επαναληπτικές εξετάσεις ως συνέχεια της σχολικής χρονιάς».

Οι φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις δεν θα είναι οι ίδιες. Τι αλλάζει

Όλες οι αλλαγές στις φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις αναλυτικά. Στον Οδηγό Σπουδών και Επαγγέλματος 2017, οι υποψήφιοι θα μπορούν να μάθουν για όλα τα τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, καθώς και για τα επιστημονικά πεδία και το Μηχανογραφικό 2017 Οριστικοποιούνται όλες οι αλλαγές στις φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις τέσσερις μήνες πριν δώσουν οι υποψήφιοι για να διεκδικήσουν την είσοδό τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η πιο πρόσφατη αλλαγή ήρθε με την ρύθμιση στο υπό ψήφιση νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας που ετοιμάστηκε το βράδυ της Τρίτης η οποία έρχεται να συμπληρώσει το παζλ των αλλαγών στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Παρακάτω το θα παρουσιάσουμε τους λόγους που οι Φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις δεν θα είναι ακριβώς σαν αυτές των προηγούμενων ετών, και αυτό δεν είναι κλισέ. Πριν δώσεις εξετάσεις και λίγο μετά Ο υποψήφιος κατά την διάρκεια της προετοιμασίας του αλλά και μετά τις Πανελλαδικές εξετάσεις πρέπει να συμπληρώσει το μηχανογραφικό του με τα τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ. Για να μπορέσει να κάνει την σωστή επιλογή πρέπει να διαβάσει από τον Οδηγό Σπουδών και Επαγγέλματος 2017 τα πάντα για όλα τα Τμήματα των ΑΕΙ και Τει και την επαγγελματική τους προοπτική, το επιστημονικό αντικείμενο ώστε να κάνει την σωστή επιλογή Σπουδών 1. Άλλαξε ο "μήνας των Πανελλαδικών" Ενώ τα προηγούμενα χρόνια είχαμε ταυτίσει την διαδικασία και την έναρξη κυρίως των Πανελλαδικών εξετάσεων με τον μήνα Μαϊο, φέτος οι Πανελλαδικές εξετάσεις θα πραγματοποιηθούν μετά τις ενδοσχολλικές και περίπου το διάστημα από 6 έως 9 Ιουνίου. 2. Μεταφέρονται οι Επαναληπτικές Εξετάσεις Μετατίθενται οι επαναληπτικές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις των ΓΕΛ από το Σεπτέμβριο στον Ιούνιο, με τροπολογία που κατατέθηκε στις 7 Φεβρουαρίου στη Βουλή από τον υπουργό Παιδείας Κωνσταντίνου Γαβρόγλου. 3. Θεσμοθετείται οριστικά το 10% Δυνατότητα συμμετοχής εκ νέου στις πανελλαδικές, κρατώντας τον βαθμό που πέτυχαν στις πρώτες. Η συμμετοχή τους μάλιστα μπορεί πλέον να γίνεται για δύο και όχι μόνο για ένα χρόνο. 4. Για το 5% Για να μην υπάρξουν προβλήματα για τους υποψηφίους που υπάγονται στην κατηγορία του 5% λόγω της αλλαγής των παθήσεων από το Κεντρικό Συμβούλιο Υγείας το υπουργείο Παιδείας ορίζει ότι φέτος θα ενταχθούν όλοι όσοι περιλαμβάνονται και στην παλιά λίστα. 5. Αλλαγές στο μηχανογραφικό δελτίο Στο μηχανογραφικό δελτίο διευρύνονται οι επιλογές για την εισαγωγή σε ΑΕΙ και ΤΕΙ. Ευνοημένοι είναι οι υποψήφιοι του 2ου του 3ου και του 5ου επιστημονικού πεδίου που έχουν περισσότερες επιλογές στις Θετικές, Τεχνολογικές, Επιστήμες Υγείας, την Πληροφορική και την Οικονομία. Αναλυτικά για όλες τα τμήματα του Μηχανογραφικού (ΑΕΙ.ΤΕΙ) μπορείτε να μάθετε στον Οδηγό Σπουδών 2017, του Χρήστου Κάτσικα ώστε να κάνετε την σωστή επιλογή τμήματος 6. ΕΠΑΛ Για πρώτη φορά θεσμοθετείται η είσοδος των υποψηφίων από Επαγγελματικά Λύκεια που συμμετέχουν στις πανελλαδικές σε πανεπιστήμια με ποσοστό 1%. 7. Οι επαναληπτικές ενδοσχολικές εξετάσεις θα διεξάγονται τον Ιούνιο. Στον Οδηγό Σπουδών και Επαγγέλματος 2017, οι υποψήφιοι θα μπορούν να μάθουν για όλα τα τμήματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ, καθώς και για τα επιστημονικά πεδία και το Μηχανογραφικό 2017. Πηγή: alfavita.gr

Δεν κάνει πίσω ο Γαβρόγλου: Τα προσφυγόπουλα θα πάνε στα σχολεία

Η κυβέρνηση δεν υπάρχει περίπτωση να υποχωρήσει στο ζήτημα της εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων, δήλωσε στη Βουλή ο υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου απαντώντας σε σχετική ερώτηση. Τι είπε για όσους αντιδρούν Η κυβέρνηση δεν υπάρχει περίπτωση να κάνει πίσω, ανέφερε ο υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Γαβρόγλου, απαντώντας νωρίτερα σήμερα στη Βουλή σε ερώτηση του βουλευτή του ΚΚΕ Ιωάννη Δελή για την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων. Σύμφωνα με στοιχεία που παρουσίασε ο υπουργός, σήμερα 2.500 προσφυγόπουλα ακολουθούν το πρόγραμμα εκπαίδευσης και ήδη σε 94 σχολεία λειτουργούν 126 τμήματα για τα προσφυγόπουλα, ενώ για τις ανάγκες του προγράμματος έχουν προσληφθεί 274 εκπαιδευτικοί. Ο υπουργός δεν αρνήθηκε ότι υπάρχουν αδυναμίες και καθυστερήσεις, ανέφερε, ωστόσο, ότι έχει γίνει μια εξαιρετική δουλειά από επιστημονική επιτροπή για τη στήριξη των προσφυγόπουλων, τα πορίσματα της οποίας ακολουθεί η κυβέρνηση. Στο πλαίσιο αυτό και με τα 12.000.000 ευρώ που έχουν εξασφαλιστεί από το ΕΣΠΑ, θα γίνει δυνατό να προχωρήσει το πρόγραμμα που θα ανακουφίσει ένα μικρό αλλά σημαντικό μέρος του πόνου αυτών των ανθρώπων που ξεριζώθηκαν από τον τόπο τους, όπως ανέφερε ο υπουργός. Ο κ. Γαβρόγλου αναφερόμενος στις αντιδράσεις για την υλοποίηση του προγράμματος στηλίτευσε το «φασιστικό και ναζιστικό φαινόμενο που υπάρχει στη χώρα μας και στην Ευρώπη ολόκληρη», ωστόσο δεν αρνήθηκε ότι υπάρχει και ένας άλλος κόσμος που, επίσης, αντιδρά και χωρίς να ταυτίζεται με τη Χρυσή Αυγή, προέρχεται από σύνολο πολιτών με φοβίες που το υπουργείο θέλει να τους ενημερώσει. Υπογράμμισε δε ότι το θέμα των αντιδράσεων σε λίγα σχολεία πρέπει να απασχολήσει όλα τα κόμματα, διότι η αντίδραση, δεν προέρχεται μόνο από τη Χρυσή Αυγή αλλά προέρχεται και από σύνολο πολιτών στους οποίους πρέπει να γίνει ενημέρωση. Στο σημείο αυτό, ο υπουργός αναφέρθηκε και στη συνδρομή του υπουργείου Υγείας με τα βιβλιάρια υγείας και τα εμβόλια για τα προσφυγόπουλα. Ο κ. Γαβρόγλου σημείωσε, επίσης, ότι οι δήμοι έχουν υποχρεώσεις προς τα σχολεία και δεν είναι σαφές πως κάνουν ότι είναι δυνατόν για να εκπληρώσουν τις υποχρεώσεις τους, πολύ περισσότερο που παίρνουν χρήματα από την κυβέρνηση και υπάρχουν ενδείξεις ότι τα χρήματα δεν πάνε πάντα εκεί που πρέπει να πάνε, δηλαδή συντήρηση σχολείων κλπ. Αναφερόμενος στο καθεστώς των αναπληρωτών καθηγητών είπε ότι είναι ένα καθεστώς που πρέπει να αλλάξει και θα αντιμετωπιστεί με τους διορισμούς που θα ανακοινωθούν με ακρίβεια και ως προς τον αριθμό και ως προς τη διαδικασία. Αυτό, όπως είπε, θα είναι και ένα μεγάλο βήμα για την «κανονικοποίηση». Ο βουλευτής του ΚΚΕ Ι. Δελής που έθεσε το θέμα, ζήτησε αποτελεσματικές πρωτοβουλίες σημειώνοντας ότι στα 22.000 καταγεγραμμένα προσφυγόπουλα, είναι μικρός ο αριθμός εκείνων που έχουν ενταχθεί στα προγράμματα εκπαίδευσης και ψυχολογικής στήριξης. Ο βουλευτής ανέφερε ότι υπάρχει σοβαρή ανεπάρκεια στις δομές και κατήγγειλε ότι «αλωνίζουν οι ΜΚΟ», και γι΄αυτό το υπουργείο πρέπει να έχει την αποκλειστική ευθύνη να διαχειριστεί αυτά τα ζητήματα. Ο κ. Δελής αναφέρθηκε στις «αντιδράσεις που στήνει η φασιστική -ναζιστική οργάνωση της Χρυσής Αυγής» και υπογράμμισε τις προσπάθειες που καταβάλλουν οι εκπαιδευτικοί για να προχωρήσει το πρόγραμμα, ζητώντας να ληφθούν μέτρα για τις συνθήκες εργασίας τους.

Ο Αλέξης Τσίπρας στην πρώτη σύσκεψη της Επιτροπής για τη Μελέτη των Οικονομικών της Εκπαίδευσης

Η κυβέρνηση δεσμεύεται να αξιοποιήσει το πόρισμα της Επιτροπής σημείωσε ο πρωθυπουργός που εμφανίστηκε αισιόδοξος για την επίτευξη συγκλίσεων, σε ένα πεδίο όπου υπάρχουν όπως είπε "ταξικές διαφορές" Ο Πρωθυπουργός, Αλέξης Τσίπρας, στον χαιρετισμό του στην πρώτη σύσκεψη της Επιτροπής για τη Μελέτη των Οικονομικών της Εκπαίδευσης, με τη συμμετοχή των υπουργών Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, Κώστα Γαβρόγλου, και Επικρατείας, Χριστόφορου Βερναρδάκη, είπε ότι η κυβέρνηση δεσμεύεται ότι θα αξιοποιήσει το πόρισμα της Επιτροπής, προσθέτοντας ότι δεσμεύεται εξίσου, αξιοποιώντας το πόρισμα αυτό, σε διάστημα τριών ετών να "κλείσει την ψαλίδα" μεταξύ της σημερινής κατάστασης και του κοινά αποδεκτού επιπέδου λειτουργίας της Εκπαίδευσης, αλλά και στην συνέχιση της προσπάθεια ανατροπής της καθοδικής πορείας στην οποία μπήκε η Εκπαίδευση στη χώρα μας κυρίως τα χρόνια της κρίσης και των Μνημονίων. Η Παιδεία είναι εθνική υπόθεση που δεν προσφέρεται για μικροκομματικές επιδιώξεις και πρακτικές Στην τοποθέτησή του, ο κ. Τσίπρας αναφέρθηκε στο συχνά λεγόμενο πως "η Παιδεία είναι εθνική υπόθεση που δεν προσφέρεται για μικροκομματικές επιδιώξεις και πρακτικές", τονίζοντας πως κάθε σημαντικό θέμα θα έπρεπε να αντιμετωπίζεται χωρίς μικροκομματικές επιδιώξεις και πρακτικές, και υπογραμμίζοντας πως η εκπαιδευτική πολιτική δεν αφορά μόνο την καθημερινότητα, αλλά και την προοπτική της χώρας και τους δρόμους του μέλλοντος που βαδίζει η νέα γενιά και οι επόμενες. Ποιος ο ρόλος της Επιτροπής Μελέτης Οικονομικών; Όπως έχει αναφέρει και στο παρελθόν ο πρωθυπουργός, αλλά και ο υπουργός Παιδείας, η κυβέρνηση προχώρησε στη σύσταση μιας Επιτροπής για τα οικονομικά στην εκπαίδευση, από την προσχολική ηλικία ως και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ο ρόλος της αφορά στην μελέτη των οικονομικών αναγκών (σε υποδομές, υλικό και ανθρώπινο δυναμικό) για όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες. Μία τέτοια συστηματική μελέτη δεν έχει υπάρξει ποτέ, με αποτέλεσμα καμία διοίκηση του Υπουργείου να μην μπορεί να χαράξει πολιτική έχοντας γνώση των επιμέρους προβλημάτων που καλείται να επιλύσει ή των πόρων που μπορεί ή πρέπει να διαθέσει. Η επιτροπή θα στελεχωθεί από εμπειρογνώμονες, που όπως είπε ο κ. Γαβρόγλου έχουν υποδείξει άλλα κόμματα του κοινοβουλίου με εξαίρεση το ΚΚΕ και τη Χρυσή Αυγή. "Θα είναι μια Επιτροπή που θα μελετήσει τα οικονομικά της Εκπαίδευσης και η Κυβέρνηση δεσμεύεται ότι θα καταφέρει σε τρία χρόνια τουλάχιστον να κλείσει τις ψαλίδες ως προς τις ανελαστικές δαπάνες, για να μην υπάρχει η παθογένεια που υπάρχει μέχρι σήμερα τουλάχιστον ως προς αυτό το σημείο" σημείωνε την Πέμπτη από το βήμα της βουλής ο υπουργός Παιδείας. Ταξικές διαφορές στην Παιδεία Κάπως έτσι, ο Αλέξης Τσίπρας, επισήμανε ότι όταν επιχειρούνται μεταρρυθμίσεις και τομές στην Εκπαίδευση, πρέπει να είναι γερά θεμελιωμένες και να τυγχάνουν κοινωνικής αποδοχής, αποσαφηνίζοντας ότι δεν μιλά για "πλαστή συναίνεση που έχει κοντά ποδάρια." υπάρχουν διαφορές κοινωνικές -εμείς τις λέμε ταξικές- και ιδεολογικές αναφορές, σημειώνοντας ότι η Παιδεία ουδέποτε ήταν ένα "ουδέτερο" ζήτημα Ο Πρωθυπουργός πρόσθεσε ότι είναι προφανές πως θα υπάρχουν και διαφωνίες και συγκρούσεις, καθώς υπάρχουν διαφορές κοινωνικές -εμείς τις λέμε ταξικές- και ιδεολογικές αναφορές, σημειώνοντας ότι η Παιδεία ουδέποτε ήταν ένα "ουδέτερο" ζήτημα, και τονίζοντας ότι μπορεί να επέλθει, παρά τις διαφορές, μια συμφωνία στα βασικά. Χρειαζόμαστε γενικές αρχές, ένα "μπούσουλα", είπε ο κ. Τσίπρας, αναφέροντας στη συνέχεια ότι "μπορούμε να ξεκινήσουμε από τους απαιτούμενους πόρους" και επισημαίνοντας ότι η συζήτηση για τις δαπάνες στην Εκπαίδευση δεν είναι ένα απλώς τεχνικό ζήτημα. Τα παιδιά των απομακρυσμένων περιοχών Είπε ότι πέραν των αναγκών και στόχων της Εκπαίδευσης πρέπει να ληφθεί υπόψη και η εδαφική ιδιομορφία της χώρας, καθώς "δεν μπορούμε να αφήσουμε τα παιδιά, ούτε στο πιο απομακρυσμένο χωριό ή νησί, χωρίς δάσκαλο και σχολείο." "Αυτά περνούν και από την τεχνική μελέτη που θα συγκρίνει τις παροχές με τις αντίστοιχες δαπάνες των εκπαιδευτικών συστημάτων της Ευρώπης και θα τις αξιοποιήσει ως εργαλείο για να διαχειριστούμε τις εκπαιδευτικές ανάγκες της χώρας μας. Θα επιτευχθούν έτσι δύο στόχοι: Αφενός θα διαμορφωθεί μια κοινή δεσμευτική βάση των πολιτικών δυνάμεων για ένα επίπεδο εκπαιδευτικών παροχών κάτω από το οποίο κανείς δεν θα δικαιούται να οδηγήσει την χώρα. Αφετέρου, για να έχουμε επιτέλους στα χέρια μας ένα εργαλείο που θα μας βοηθάει να γνωρίζουμε τις ανάγκες βελτίωσης του συστήματος, αλλά και το αντίστοιχο κόστος αυτών των αναγκών" υπογράμμισε ο Πρωθυπουργός. κάνουμε μια καλή αρχή και είναι εξαιρετικά σημαντικό ότι η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτικών δυνάμεων Είπε ότι το ζητούμενο της Επιτροπής αυτής "δεν είναι να συμφωνήσουμε σε όλα", προσθέτοντας ότι "κάνουμε μια καλή αρχή και είναι εξαιρετικά σημαντικό ότι η μεγάλη πλειοψηφία των πολιτικών δυνάμεων, παρά τις διαφορές, συμφώνησε να προτείνει επιστήμονες για να απαρτίσουν την Επιτροπή." Εν αναμονή των αποτελεσμάτων... Ο Πρωθυπουργός ευχήθηκε "καλή αρχή, καλή δουλειά και καλά αποτελέσματα" και επανέλαβε την δέσμευση της κυβέρνησης να αξιοποιήσει τα αποτελέσματα αυτά, καταλήγοντας: "Νομίζω ότι αυτή πρέπει να είναι μια δέσμευση, όχι μόνο της κυβέρνησης, αλλά και όλων των πολιτικών δυνάμεων που πήραν την ευθύνη να προτείνουν, κατά γενική ομολογία άξιους και ικανούς να συνεισφέρουν πράγματι στην διαμόρφωση μιας βάσης για την εκπαιδευτική μας πολιτική και στην προοπτική μιας δημόσιας Εκπαίδευσης που θα αξίζει στους κόπους των Ελλήνων πολιτών που επιδιώκουν και αγωνιούν για το μεγάλο και σημαντικό αγαθό το οποίο είναι η μόρφωση της νέας γενιάς, η μόρφωση των παιδιών τους."

Η Αθήνα στις καλύτερες φοιτητουπόλεις του κόσμου

Σε ποια θέση βρίσκεται η ελληνική πρωτεύουσα στην ετήσια λίστα. Ποια είναι η καλύτερη πόλη για να περάσεις τα φοιτητικά σου χρόνια Η λίστα με τις 100 καλύτερες πόλεις για φοιτητές παγκοσμίως του 2017 δημοσιεύτηκε πριν λίγες μέρες από την QS, με την Αθήνα να είναι η μοναδική εκπρόσωπός μας. Η ελληνική πρωτεύουσα βρίσκεται στην 67η θέση, με το Μόντρεαλ του Καναδά να φιγουράρει στην κορυφή, αφήνοντας δεύτερο το Παρίσι, το οποίο έπαιρνε τον σχετικό τίτλο τα τελευταία τέσσερα χρόνια. Την πρώτη τριάδα συμπληρώνει το Λονδίνο. Να σημειωθεί ότι δικαίωμα παρουσίας στην εν λόγω λίστα έχουν πόλεις με πληθυσμό τουλάχιστον 250.000 άτομα και να αποτελούν έδρα για τουλάχιστον δύο πανεπιστήμια που βρίσκονται στην κατάταξη με τα καλύτερα ανώτατα ιδρύματα του κόσμου, που δημοσιεύονται από τον ίδιο οργανισμό. Για την κατάταξή τους υπολογίζονται τα εξής: η ποιότητα των πανεπιστημίων, οι εγκαταστάσεις για τους φοιτητές, οι προσιτές τιμές, η "επιθυμία" της πόλης για τους σπουδαστές, η πρόσβαση σε εργοδότες, ο διεθνής χαρακτήρας της πόλης, τα επίπεδα ανεκτικότητάς της, η ρύπανση και η ασφάλεια. Η ΠΡΩΤΗ ΔΕΚΑΔΑ 1. Μόντρεαλ (Καναδάς) 2. Παρίσι (Γαλλία) 3. Λονδίνο (Βρετανία) 4. Σεούλ (Νότια Κορέα) 5. Μελβούρνη (Αυστραλία) 6. Βερολίνο (Γερμανία) 7. Τόκιο (Ιαπωνία) 8. Βοστόνη (ΗΠΑ) 9. Μόναχο (Γερμανία) 10. Βανκούβερ (Καναδάς) Δείτε τις υπόλοιπες χώρες της λίστας εδώ

Κλειστή τη Δευτέρα η Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών

Σε ένδειξη πένθους για τον Δημήτρη Μυταρά. Δημοσία δαπάνη η κηδεία του από το Α' Νεκροταφείο Κλειστή σε ένδειξη πένθους για τον Δημήτρη Μυταρά θα παραμείνει η Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών τη Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου, την ημέρα της κηδεία του ζωγράφου. Για την απώλεια του ομότιμου καθηγητή, πρύτανη, δάσκαλου και κορυφαίου ζωγράφου Δημήτρη Μυταρά, οι πρυτανικές αρχές της ΑΣΚΤ αναφέρουν, μεταξύ άλλων, σε ανακοίνωση τους : «Πολυδιάστατη μορφή καλλιτέχνη ο Δημήτρης Μυταράς υπήρξε από τους δημιουργούς που δέσποζαν στην ελληνική εικαστική σκηνή, ιδιαιτέρα στην δεκαετία '70 και ΄80.... Μαθητές του, καθηγητές της ΑΣΚΤ και όλη η ακαδημαϊκή κοινότητα της ΑΣΚΤ εκφράζουν τα θερμά τους συλλυπητήρια στη σύζυγο Χαρίκλεια και στο υιό Αριστείδη». Τέλος, η κηδεία θα τελεστεί δημοσία δαπάνη απόφαση του υπουργού Εσωτερικών, Πάνου Σκουρλέτη, τη Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου, στις 12:00, από το Α' Νεκροταφείο. Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Ακροδεξιοί έβαλαν λουκέτο σε σχολείο πριν την υποδοχή προσφυγόπουλων

Σε αντίθεση με την ακροδεξιά ομάδα που αποκλείστηκε από αστυνομικές δυνάμεις παιδιά και δάσκαλοι υποδέχτηκαν τα προσφυγόπουλα με χειροκροτήματα. Παρών και ο Γ.Γ. του Υπουργείου Παιδείας (Pics+ Vid) Με τραγούδια και βίντεο, που ετοίμασαν μαθητές, αλλά και αντιδράσεις από μέλη ομάδας της άκρας δεξιάς το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου υποδέχθηκε σήμερα 9 παιδιά προσφύγων. Παρόντες στην έναρξη λειτουργίας της συγκεκριμένης ΔΥΕΠ (Δομή Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων) ήταν ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας, Γιάννης Παντής και ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, Παναγιώτης Ανανιάδης. Λίγη ώρα πριν φτάσουν στο σχολικό συγκρότημα τα 9 προσφυγόπουλα, που διαμένουν στην Δομή φιλοξενίας Δερβενίου- Αλεξίλ, σημειώθηκε ένταση όταν 15 άτομα, επιχείρησαν να αλυσοδεθούν μπροστά από την αυλόπορτα του σχολείου και να αποτρέψουν την είσοδο των παιδιών, η οποία τελικά έγινε ανεμπόδιστα, παρουσία διμοιρίας των ΜΑΤ. Για αρκετή ώρα επικράτησε ένταση στο σημείο. Τα μέλη της αυτοπροσδιοριζόμενης ως "Πατριωτικής Ένωσης Ελλήνων Πολιτών Ωραιοκάστρου" παρέμειναν στο σημείο και μετά την είσοδο των παιδιών των προσφύγων, που μετά τις εκδηλώσεις υποδοχής από τους Έλληνες μαθητές, μπήκαν στις σχολικές αίθουσες για μάθημα. Μέχρι το τέλος του μήνα το πρόγραμμα θα έχει ολοκληρωθεί Για "μεμονωμένη αντίδραση" έκανε λόγο ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας. "Δεν γνωρίζω αν αυτά τα άτομα ήταν γονείς ή κάτοικοι, αλλά πρόκειται για μεμονωμένη αντίδραση. Το πρόγραμμα προχωράει κανονικά, τα παιδιά μπήκαν στις αίθουσες, έγινε μία ωραία γιορτή, δώσανε στα παιδιά δώρα. Κάθε μέρα ανοίγει ένα ή και περισσότερα σχολεία. Μέχρι το τέλος του μήνα το πρόγραμμα θα έχει ολοκληρωθεί και όλα τα παιδιά των προσφύγων θα έχουν ενταχθεί στο εκπαιδευτικό σύστημα. Αυτό είναι πολύ σημαντικό, είναι μία νίκη της ελληνικής κοινωνίας απέναντι σε φασιστικές και ακραίες αντιλήψεις", δήλωσε ο κ. Παντής στο ΑΠΕ-ΜΠΕ. Από την πλευρά του, ο κ. Ανανιάδης σημείωσε ότι κάποιοι γονείς του συγκεκριμένου σχολείου ήταν αντίθετοι και στην τελετή υποδοχής και στη λειτουργία της ΔΥΕΠ. Υπενθύμισε δε ότι και σε άλλα σχολεία είχαν υπάρξει αντίστοιχες αντιδράσεις, που αντιμετωπίστηκαν στη συνέχεια και όταν κρίθηκε αναγκαίο υπήρξε και παρέμβαση Εισαγγελέα, όπως στην περίπτωση γονέων στον Προφήτη, που δεν έστελναν τα παιδιά τους στο σχολείο. (Πηγή ΑΠΕ , Φωτογραφίες Στο Κόκκινο, Βίντεο oraiokastro24)

Από σήμερα η υποβολή αιτήσεων για τις πανελλαδικές

Η προθεσμία αφορά όλους τους υποψήφιους. Αναλυτικά η ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας και η διαδικασία υποβολής Αιτήσεις συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα μπορούν να υποβάλλουν οι υποψήφιοι, από αύριο Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου, έως και την Πέμπτη, 2 Μαρτίου. Όπως ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, η προθεσμία αφορά όλους τους υποψήφιους των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) και είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν θα γίνει δεκτή καμία αίτηση-δήλωση. Οι υποψήφιοι μπορούν να προμηθεύονται τη σχετική αίτηση-δήλωση, είτε από το διαδίκτυο, είτε από το λύκειό τους. Η διαδικασία υποβολής έχει ως εξής: Ο κάθε υποψήφιος θα συμπληρώνει την αίτηση-δήλωση σύμφωνα με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο και θα προσέρχεται στο λύκειό του, για την οριστική ηλεκτρονική υποβολή της. Στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου, στον σύνδεσμο «Εξετάσεις», αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της αίτησης-δήλωσης και οι σχετικές εγκύκλιοι που περιγράφουν πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος). Όπως ενημέρωσε το υπουργείο, οι σχετικές εγκύκλιοι με τα υποδείγματα των αιτήσεων-δηλώσεων αποστέλλονται ήδη στα λύκεια. Σημειώνεται επίσης, ότι όλοι οι μαθητές και απόφοιτοι (υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που εξετάζονται σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία προφορικά ή γραπτά, κατά περίπτωση, πρέπει έως τις 2 Μαρτίου να υποβάλουν και σχετική αίτηση με τα απαιτούμενα δικαιολογητικά στο λύκειό τους. Εξάλλου υπενθυμίζεται, ότι από φέτος οι υποψήφιοι από ημερήσια και εσπερινά ΕΠΑΛ που θα συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις τεσσάρων μαθημάτων (δύο μαθήματα γενικής παιδείας και δύο μαθήματα ειδικότητας) σε κοινή ύλη και κοινά θέματα, θα μπορούν να διεκδικήσουν κοινό ειδικό ποσοστό θέσεων στα πανεπιστήμια, ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ, ΑΣΤΕ, Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ), Σχολή Αστυφυλάκων, Σχολή Πυροσβεστών, Σχολές Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού. Ειδικά, οι υποψήφιοι με τις πανελλαδικές εξετάσεις των εσπερινών ΕΠΑΛ διεκδικούν εναλλακτικά: α) Το ανωτέρω κοινό ειδικό ποσοστό σε Πανεπιστήμια, ΤΕΙ ΑΣΠΑΙΤΕ, ΑΣΤΕ, Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ), Σχολή Αστυφυλάκων, Σχολή Πυροσβεστών, Σχολές Ακαδημιών Εμπορικού Ναυτικού, είτε β) Ξεχωριστό ποσοστό θέσεων των εσπερινών ΕΠΑΛ μόνο σε ΤΕΙ, ΑΣΠΑΙΤΕ, ΑΣΤΕ, ΑΕΝ. Επίσης, κατά την υποβολή της αίτησης, οι υποψήφιοι των ΕΠΑΛ θα πρέπει να λάβουν υπόψη ότι στο μηχανογραφικό δελτίο του Ιουνίου θα έχουν τη δυνατότητα να δηλώσουν, εκτός από τις σχολές και τμήματα που αντιστοιχούν στον τομέα εξέτασής τους, επιπλέον και μία κοινή Ομάδα σχολών. Ακόμη, όπως είναι ήδη γνωστό, από το ερχόμενο ακαδημαϊκό έτος, 2017-18, θα λειτουργήσουν δύο νέα τμήματα Πανεπιστημίων και συγκεκριμένα το τμήμα Τουριστικών Σπουδών στο πανεπιστήμιο Πειραιώς και το τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού στο πανεπιστήμιο Αιγαίου. Τα δύο νέα τμήματα θα ενταχθούν στο 5ο επιστημονικό πεδίο (Επιστήμες Οικονομίας και Πληροφορική) για τους υποψηφίους των ΓΕΛ, και στον Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας για τους υποψηφίους των ΕΠΑΛ. Για την εισαγωγή στα δύο νέα τμήματα, δεν θα απαιτηθεί φέτος εξέταση σε ειδικό μάθημα ξένης γλώσσας, για να μην προκληθεί αναστάτωση στους υποψηφίους, καθώς η σχετική ρύθμιση νομοθετήθηκε στο μέσο της σχολικής χρονιάς. Υπενθυμίζεται επίσης, ότι όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, υποχρεωτικά θα συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα). Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας και τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού, πρέπει να υποβάλουν αίτηση απευθείας στο Στρατό, στην Αστυνομία, στην Πυροσβεστική ή στο Εμπορικό Ναυτικό, σε χρονικό διάστημα που θα ορίζεται στις προκηρύξεις που θα εκδώσουν τα αρμόδια υπουργεία και να κριθούν ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις. Οι παραπάνω προκηρύξεις θα διατίθενται από τα Στρατολογικά Γραφεία, τα Αστυνομικά Τμήματα, την Πυροσβεστική και τις κατά τόπους Λιμενικές Αρχές, αντίστοιχα. Όσον αφορά τους υποψήφιους για το 10% (χωρίς νέα εξέταση), μπορούν να είναι μόνο όσοι εξετάστηκαν πανελλαδικά το 2015 ή το 2016 (με τα ημερήσια ΓΕΛ ή με τα ημερήσια ΕΠΑΛ) και δεν χρειάζεται να υποβάλουν αίτηση-δήλωση τώρα, αλλά απευθείας μηχανογραφικό δελτίο. Τέλος, όσοι από τους μαθητές της τελευταίας τάξης των ΓΕΛ εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις), έχουν ήδη αποκτήσει το πιστοποιητικό της πάθησής τους από τις αρμόδιες επταμελείς επιτροπές των νοσοκομείων. Αυτοί οι μαθητές, εφόσον δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, θα καταθέσουν μηχανογραφικό σε ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν αργότερα. Υπενθυμίζεται ότι οι υποψήφιοι μπορούν να αναζητούν τις σχετικές εγκυκλίους και τα αντίστοιχα υποδείγματα, από αύριο, Τρίτη, στην επίσημη ιστοσελίδα του υπουργείου, στον σύνδεσμο «Εξετάσεις». Φωτό: sooc.gr

Στις 6 και 7 Ιουνίου ξεκινούν οι Πανελλήνιες

Αναλυτικά το χρονοδιάγραμμα των εξετάσεων σε γυμνάσια, λύκεια και ΕΠΑΛ. Πότε θα ανακοινωθούν οι βαθμολογίες και τι προβλέπει ο νέος νόμος για τις απολυτήριες εξετάσεις Σε ρυθμούς εξετάσεων μπαίνει σιγά-σιγά το υπουργείο Παιδείας, καθώς μετά τη χθεσινή ανακοίνωση του υπουργού, Κώστα Γαβρόγλου, για την ενσωμάτωση στο μηχανογραφικό εννέα τμημάτων ΤΕΙ, που επρόκειτο να καταργηθούν, σήμερα, Τρίτη, ανακοινώθηκε επίσημα το χρονοδιάγραμμα των εξετάσεων στα γυμνάσια, λύκεια και ΕΠΑΛ της χώρας Έτσι, η 6η Ιουνίου θα είναι η μέρα έναρξης των πανελλαδικών εξετάσεων για τα Επαγγελματικά Λύκεια (ΕΠΑΛ) και η 7η Ιουνίου, για τα Γενικά Λύκεια (ΓΕΛ). Ειδικότερα, για τα ΓΕΛ, οι πανελλαδικές θα διαρκέσουν από τις 7 έως και τις 19 Ιουνίου, ενώ για τα ΕΠΑΛ, από τις 6 έως τις 21 Ιουνίου. Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου, τα αποτελέσματα (βαθμολογία) θα ανακοινωθούν στις 29 Ιουνίου. Εξάλλου, οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων θα διεξαχθούν μεταξύ 22 και 30 Ιουνίου, ενώ οι πρακτικές δοκιμασίες, μεταξύ 20 και 30 Ιουνίου. Όπως ήταν ήδη γνωστό, πριν τις Πανελλαδικές, θα διεξαχθούν οι απολυτήριες εξετάσεις. Όπως αναφέρει, μάλιστα το υπουργείο «οι πανελλαδικές εξετάσεις έχουν πλέον αποσυνδεθεί από τις απολυτήριες και αφορούν αποκλειστικά την εισαγωγή σε πανεπιστημιακά και τεχνολογικά ιδρύματα. Κατά συνέπεια, είναι λογικό να έπονται των απολυτηρίων». Έτσι, τα μαθήματα θα τελειώσουν στις 9 Μαΐου και οι απολυτήριες εξετάσεις σε ΓΕΛ και ΕΠΑΛ θα διεξαχθούν στο διάστημα 11-26 Μαΐου 2017. Οι προαγωγικές εξετάσεις στα λύκεια θα διεξαχθούν στο διάστημα 11 Μαΐου - 2 Ιουνίου 2017. Επίσης, σύμφωνα με το υπουργείο, η διενέργεια των απολυτηρίων το Μάιο επιτρέπει να δοθεί, πριν την κατάθεση των μηχανογραφικών, δεύτερη ευκαιρία για λήψη απολυτηρίου σε όσους μαθητές δεν μπορέσουν να προαχθούν. Σύμφωνα, άλλωστε με τον ν.4452/2017 που ψηφίστηκε πρόσφατα στη Βουλή, προβλέπεται στο τέλος Ιουνίου εξεταστική περίοδος για τους μετεξεταστέους της Γ΄τάξης αλλά και των υπόλοιπων τάξεων. Στο νόμο προβλέπεται, επίσης, τρίτη εξεταστική περίοδος για τους τελειόφοιτους του λυκείου, η οποία τοποθετείται στις αρχές Σεπτεμβρίου. Έτσι τους δίνεται η δυνατότητα, αφού θα λάβουν έγκαιρα το απολυτήριό τους, να εγγραφούν, αν το επιθυμούν, σε ΙΕΚ ή στη Β΄των ΕΠΑΛ, για να λάβουν κάποια ειδικότητα. Όσον αφορά τα γυμνάσια, τα μαθήματα θα συνεχίζονται έως τις 26 Μαΐου, ενώ προβλέπονται και τρεις ημέρες (29-31 Μαΐου), που θα είναι αφιερωμένες στην επανάληψη της διδακτέας ύλης ή/και σε εκδηλώσεις των σχολείων, αλλά και στην παράδοση των ελέγχων. Έτσι, από την 1η Ιουνίου έως και την 9η Ιουνίου θα διεξαχθούν οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις και στις 12 Ιουνίου θα ανακοινωθούν τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Στη συνέχεια, και για πρώτη φορά φέτος, από τις 13 έως και τις 23 Ιουνίου θα πραγματοποιηθεί ενισχυτική διδασκαλία για τους μετεξεταστέους, οι οποίοι θα εξεταστούν στις επαναληπτικές εξετάσεις, στις 26 και 27 Ιουνίου. Σημειώνεται, επίσης, ότι οι ανάλογες αλλαγές με αυτές που εφαρμόζονται φέτος στα γυμνάσια, μελετώνται για την ερχόμενη σχολική χρονιά, στη Β' και Γ' λυκείου. Για παράδειγμα, μείωση των μαθημάτων που θα εξετάζονται στις προαγωγικές-απολυτήριες εξετάσεις και αξιοποίηση των συνθετικών εργασιών στη διαδικασία αξιολόγησης. Παράλληλα, ωστόσο, εξελίσσεται η συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής για την αναμόρφωση του λυκείου. Στόχος του υπουργείου, όπως έχει ξαναειπωθεί, προτού τελειώσει η τρέχουσα σχολική χρονιά, να έχουν ενημερωθεί σχετικά οι απόφοιτοι των γυμνασίων. Αναλυτικός πίνακας με το χρονοδιάγραμμα των εξετάσεων σε γυμνάσια, λύκεια και ΕΠΑΛ Φωτό: sooc.gr

Ρητορικοί αγώνες και ρεμπέτικα στο Ανοιχτό Αρσάκειο

"Ανοιχτό σχολείο" με τους μαθητές να διοργανώνουν ρητορικούς αγώνες και να παίζουν ρεμπέτικα τραγούδια, διοργανώνουν αύριο τα Αρσάκεια Γυμνάσια Τα Αρσάκεια Γυμνάσια του Ψυχικού ανοίγουν τις πόρτες τους αύριο, Σάββατο, και υποδέχονται γονείς, μαθητές και κάθε ενδιαφερόμενο στην εκδήλωση με τίτλο “Ανοιχτό, Ζωντανό Σχολείο”. Κατά την εκδήλωση, οι παρευρισκόμενοι θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τη λειτουργία των σχολείων και να παρακολουθήσουν δράσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας: Από ρητορικούς αγώνες, μέχρι τη ρεμπέτικη κομπανία των μαθητών. Οι δράσεις της εκδήλωσης ξεκινούν στις 10.00 το πρωί και περιλαμβάνουν: - Πειράματα, φυσικής χημείας και Βιολογίας: μια περιήγηση στις φυσικές επιστήμες, με απλά όσο και εντυπωσιακά πειράματα - Εργαστήρι δημιουργικής γραφής: σκηνοθεσία μιας ιστορίας, αλλάζοντας την σκοπιά από την οποία τη βλέπουμε, αυτοσχέδιες ρίμες για τη δημιουργία μιας ιστορίας, πολλές εικόνες μια ιστορία, συναλλαγές, προσλήψεις, ανταποκρίσεις σε διαλόγους με κείμενα και φανταστικές υποθέσεις, όταν ανατρέπεται η πραγματικότητα με τη δύναμη της φαντασίας - Εργαστήρι εικαστικών (ωραίο ταξίδι, με τη χρήση διαφόρων υλικών) - Εργαστήρι ρομποτικής - Life skills δραστηριότητες, ένα εργαστήριο εξ' ολοκλήρου στα αγγλικά, που περιλαμβάνει και θέματα του ΜUN (προσομοίωση του μοντέλου Ηνωμένων Εθνών) - Εργαστήρι ρητορικής και δεξιοτήτων ηγεσίας - Εργαστήρι μαθηματικής σκέψης - Στις 12 το μεσημέρι, υπάρχει ενημέρωση των γονέων των δημοτικών σχολείων για τα γυμνάσια από τις διευθύντριες του Α' και Β' Γυμνασίων, Έφη Ταμπακάκη και Σοφία Γρατσία, ενώ στις 12.30 είναι προγραμματισμένοι στις αθλητικές εγκαταστάσεις του σχολείου, αγώνες μπάσκετ, βόλεϊ και ποδοσφαίρου. Η μέρα θα κλείσει με μουσική. Θα παίξουν ο μουσικός όμιλος των Αρσακείων Ψυχικού, η ρεμπέτικη κομπανία των μαθητών της Β τάξης Γυμνασίου και για στο τέλος, θα δοθεί και συναυλία από το συγκρότημα "Encardia" Περισσότερες λεπτομέρειες για την εκπαιδευτική αυτή πρωτοβουλία μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα των Αρσακείων Γυμνασίων.

Επεισόδια και μολότοφ στο μαθητικό συλλαλητήριο

Ομάδα 50 ατόμων επιτέθηκε με βόμβες μολότοφ εναντίον των αστυνομικών δυνάμεων έξω από τη Βουλή. Πέντε άτομα προσήχθησαν (Pics) Επεισόδια μικρής έκτασης προκλήθηκαν πριν λίγη ώρα όταν ομάδα περίπου 50 ατόμων, που είχε αποσπαστεί από το μαθητικό συλλαλητήριο, έριξε πέντε βόμβες μολότωφ εναντίον των αστυνομικών δυνάμεων, έξω από τη Βουλή. Οι διμοιρίες των ΜΑΤ απώθησαν τα άτομα αυτά και τα επεισόδια έληξαν. Οι διμοιρίες των ΜΑΤ απώθησαν τα άτομα αυτά και τα επεισόδια έληξαν λίγη ώρα αργότερα, ενώ πέντε άτομα προσήχθησαν. Στην πορεία προς τη Βουλή συμμετείχαν περίπου 350 μαθητές οι οποίοι αρχικά πραγματοποίησαν συγκέντρωση στα Προπύλαια. Το μαθητικό αυτό συλλαλητήριο είχε ως στόχο τη διαμαρτυρία των μαθητών για το εθνικό απολυτήριο, το πιστοποιητικό φοίτησης αλλά και τις μεταρρυθμίσεις γενικότερα που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μετά τον εθνικό διάλογο.

«Ξεπαγώνουν» την αυτοαξιολόγηση των σχολείων – Διαλύονται οι ψευδαισθήσεις

Χρήστος ΚάτσικαςΟΔΗΓΙΑ» ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΜΑΣ Επιστρέφει η αυτοαξιολόγηση των σχολείωνΗ υποχρεωτική ετήσια επαναλαμβανόμενη αυτοαξιολόγηση όλων των σχολικών μονάδων της χώρας, περιλαμβάνεται στη συμφωνία του υπουργού Παιδείας Κώστας Γαβρόγλου και θεσμών.Μάλιστα ο Κώστας Γαβρόγλου από τις πρώτες κιόλας μέρες έδωσε το στίγμα των προθέσεων του Υπουργείου Παιδείας: «Ας μη φοβόμαστε να πούμε τη λέξη αξιολόγηση».Την ίδια ώρα, σύμφωνα με πληροφορίες, στη συνάντηση της Παρασκευής 21 Οκτωβρίου, οι θεσμοί επικαλέστηκαν τη δυσμενή δημοσιονομική κατάσταση που...«απαγορεύει» τους διορισμούς στο Δημόσιο και ξεκαθάρισαν ότι για να πραγματοποιηθούν διορισμοί στα σχολεία πρέπει να προηγηθεί αυστηρή και εξαντλητική αξιολόγηση του υπάρχοντος διδακτικού δυναμικού, να απομακρυνθούν οι «ακατάλληλοι» από τις τάξεις και όσα κενά προκύψουν να καλυφθούν με αντίστοιχο αριθμό προσλήψεων.Στο Μνημόνιο Συνεννόησης που συμφωνήθηκε τον Αύγουστο του 2015 και επικαιροποιήθηκε το καλοκαίρι 2016 αναφέρεται ότι η επανεξέταση του ΟΟΣΑ πρέπει να καλύψει όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, μεταξύ άλλων:• την υλοποίηση της μεταρρύθμισης του «Νέου Σχολείου»·• τα περιθώρια για περαιτέρω εξορθολογισμό (τάξεων, σχολείων και πανεπιστημίων)· - βλέπε συγχωνεύσεις• την αποδοτικότητα και την αυτονομία των δημόσιων εκπαιδευτικών μονάδων·• την αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών, καθώς και τη διαφάνεια σε όλα τα επίπεδα.Οι συστάσεις αυτές αποτελούν τη βάση στο νέο σχέδιο δράσης (τριετές) για την εκπαίδευση της περιόδου 2016/17-201819. Εκεί ορίζεται σαφώς η θεσμοθέτηση ενιαίου φορέα αξιολόγησης - αυτοαξιολόγηση για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.Παράλληλα στην Έκθεση Παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του 2016 (Σπτέμβριος) που εκδόθηκε για την Ελλάδα από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναφέρεται πως:- πρέπει να γίνουν κι άλλες συγχωνεύσεις/καταργήσεις σχολείων-τάξεων-πανεπιστημίων- ΕΕ-ΟΟΣΑ-ΔΝΤ ανησυχούν για το πάγωμα της αξιολόγησης.- Οι μισοί εκπαιδευτικοί στην Α/βάθμια (49%) είναι άνω των 50 ετών και πως τα επόμενα 6 χρόνια ο πληθυσμός της Α/βάθμιας θα μειωθεί κατά 25% .Στην Έκθεση αυτή διαβάζουμε: "Η αναδιάρθρωση του δικτύου σχολικών μονάδων σταμάτησε πρόσφατα και έκτοτε δεν πραγματοποιήθηκε καμία άλλη ουσιαστική ενέργεια για την προσαρμογή του συστήματος στις ανάγκες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, καθίσταται αναγκαίο να προσδιοριστούν περαιτέρω σε ποσοτικό επίπεδο οι ανάγκες σε εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς και να διερευνηθούν τα περιθώρια αύξησης της αποδοτικότητας του εκπαιδευτικού δυναμικού"... "Δεδομένης της θετικής επίδρασης που μπορούν να έχουν η αυτονομία και η λογοδοσία στις εκπαιδευτικές επιδόσεις, θεωρείται ανησυχητικό το γεγονός ότι έχουν ανασταλεί οι διαδικασίες για την αξιολόγηση των σχολείων και των εκπαιδευτικών (αυτοαξιολόγηση για τα σχολεία και ατομική αξιολόγηση εκπαιδευτικών), ακόμα και στην ιδιωτική εκπαίδευση (ΟΟΣΑ 2016). Η αρμόδια διοικητική αρχή (ΑΔΙΠΠΔΕ) δεν επιτελεί έτσι πλήρως την αποστολή της, που συνίσταται στη διασφάλιση της ποιότητας και στην αξιολόγηση".Αν συνδυάσει κανείς τα "πορίσματα-υπομνήματα" των επιτροπών του Αντώνη Λιάκου και του Κώστα Γαβρόγλου με τις συστάσεις ΕΕ-ΟΟΣΑ με τις "οδηγίες" της Έκθεσης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, οι κατευθύνσεις και οι στόχοι του Υπουργείου Παιδείας φαίνονται ξεκάθαρα: Βρισκόμαστε και πάλι μπροστά σε μια διαδικασία η οποία στρώνει το έδαφος και για απολύσεις και για κινητικότητα και για συγχωνεύσεις σχολικών μονάδωνΚαι αν πει κανείς ότι το πόρισμα της Επιτροπής Γαβρόγλου τονίζει ότι η αυτοαξιολόγηση πρέπει να έχει στόχο «τη βελτίωση και όχι την επιβολή κυρώσεων», τα ίδια επικαλούνταν και όλοι οι υπουργοί Παιδείας που επιχείρησαν την επαναφορά της αξιολόγησης στο σχολείο («μη τιμωρητική», «ανατροφοδοτική» και άλλα ηχηρά παρόμοια).ΤΟ «ΒΑΘΥ ΚΡΑΤΟΣ» ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΟι προσπάθειες για τη «νέα αξιολόγηση», την «αυτοαξιολόγηση», αποτελούν τον πυρήνα χρηματοδοτούμενων προγραμμάτων από την Ευρωπαϊκή Ένωση, η οποία φαίνεται να δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό το νέο τρόπο αξιολόγησης που σε σχέση με τον παραδοσιακό έχει ένα σημαντικό πολιτικό όφελος: Καθώς παρουσιάζεται με προκάλυψη μοντέρνα και αθώα, αφοπλίζει την κριτική των εκπαιδευτικών στην παραδοσιακή αξιολόγηση ενώ την ίδια ώρα λιπαίνει το έδαφος για την σταδιακή εφαρμογή του νεοεπιθεωρητισμού. Στόχος; Η νομιμοποίηση αφενός της μείωσης των σχολικών μονάδων μέσω του κλεισίματος-συγχώνευσης «αντιπαραγωγικών» σχολείων και αφετέρου το σπρώξιμο προς την έξοδο ενός μεγάλου τμήματος εκπαιδευτικών που συνεχίζουν να αμείβονται με αμοιβές οι οποίες προέρχονται από την προ μνημονίου εποχή. Χέρι χέρι είναι, παράλληλα, η ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών και το ρίξιμο των σχολείων στη ζούγκλα του ανταγωνισμού για να εξασφαλίσουν μαθητές και χρηματοδότηση.Να το πούμε καθαρά: Η λεγόμενη αυτοαξιολόγηση θα αρχίσει με απογείωση του γραφειοκρατικής δουλειάς του εκπαιδευτικού (συμπλήρωση εντύπων, φορμών με δείκτες, τυποποιημένες απανωτές συνεδριάσεις συλλόγων, κλπ) και θα καταλήξει στη χειραγώγηση, τον επιθεωρητισμό και την απόλυση. Και αυτά δεν αποτελούν «μελλοντολογία» αλλά διαπιστώσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας σε χώρες που υπάρχει η αυτοαξιολόγηση καθώς είναι γνωστό ότι η αυτοαξιολόγηση είναι η οργανική εξέλιξη του επιθεωρητισμού στο «μεταμοντέρνο» σχολείο.Ήδη με το νομοθετικό πλαίσιο που έχει δημιουργηθεί (ν.4024/11 για το μισθολόγιο -βαθμολόγιο, ν.4142/13 για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση», ΠΔ 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών», ν.3848/10, ν. 3679/10 που δεν έχουν καταργηθεί και ισχύουν) όλες οι πλευρές της αξιολόγησης (όπως η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η αυτοαξιολόγηση και η εξωτερική αξιολόγηση σχολείων) έχουν απολύτως συνδεθεί μεταξύ τους. Ποιό συγκεκριμένα, σχετικά με την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των σχολείων στο άρθρο 32 παρ. 7 του ν. 3848/10 αναφέρεται ότι «την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών».ΔΙΑΛΥΟΝΤΑΙ ΟΙ ΨΕΥΔΑΙΣΘΗΣΕΙΣΗ ψευδαίσθηση κάποιων εκπαιδευτικών, ότι η αυτοαξιολόγηση θα αναδείξει όψεις της δουλειάς τους και θα τις επιβραβεύσει (με τι άραγε σε μια εποχή λιτής και σφιχτής εισοδηματικής πολιτικής;), δηλαδή το πόσα προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης κάνουν στο σχολείο, πόσα θεατρικά έργα, τι εκδηλώσεις, αν βγάζουν ή όχι εφημερίδα, χωρίς να υπολογίζεται η επίδοση των μαθητών τους σε εθνικές εξετάσεις ή σταθμισμένα τεστ, διαλύεται από τους ίδιους τους θεωρητικούς της αυτοαξιολόγησης. Να το πούμε άλλη μια φορά: δεν μπορεί να υπάρξει αξιολόγηση χωρίς σύγκριση επίδοσης μαθητών. Και το Υπουργείο Παιδείας θέλει ακριβώς να χρεώσει τις επιδόσεις των μαθητών αποκλειστικά στους εκπαιδευτικούς για να μπορεί μετά, εξαγοράζοντας τη συναίνεση της κοινής γνώμης, να νομιμοποιήσει τον εξοστρακισμό τους. Ένας από τους σημαντικότερους θιασώτες της αυτοαξιολόγησης, ο John MacBeath και οι συνεργάτες του στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα της αυτοαξιολόγησης είναι ειλικρινείς και αποκαλυπτικοί καθώς γράφουν: «Η επίδοση των μαθητών στις εξετάσεις είναι κάτι που μπορεί να μετρηθεί και να συγκριθεί», «Οι επιδόσεις σας στην ιστορία ή στη βιολογία εξαρτώνται από την αποτελεσματικότητα των καθηγητών σας».https://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/xepagonoyn-tin-aytoaxiologisi-ton-sholeion-dialyontai-oi-pseydaisthiseis